TekeLab Cerro-Amate [primer cuatrimestre]

TekeLab es un laboratorio artístico y tecnológico para jóvenes de la ciudad de Sevilla, que se basa en el aprendizaje y desarrollo colaborativo de aplicaciones tecnológicas, creación de narrativas transmedia y recuperación de componentes informáticos como medio de inclusión social y capacitación laboral temprana.

Durante el curso 2019-2020, trabajamos en el IES Diamantino García Acosta, en distrito Cerro-Amate, de la mano de César Augusto Rivas, profesor de tecnología y educación para el desarrollo, y a quien estamos realmente agradecidas por la generosidad abriéndonos las puertas de sus aulas para juntas probar otras maneras de compartir saberes.

Durante este período estamos desarrollando una serie de propuestas, con base en el arte de contexto y las nuevas tecnologías, encaminadas a poner en cuestión y en común los recursos comunes de los que hace uso el alumnado en el instituto (y junto a ellas/os otras comunidades con las que conviven en este espacio), qué formas de regulación atraviesan estos recursos y qué otras formas podrían darse mediante la puerta en práctica de procesos verdaderamente participativos (así como las limitaciones para que estos se den o dejen de darse).

Ábrete sésamo: Los zombies del Diamantino

Visita los videos de "Los zombies del diamantino"Esta intervención es fruto de la propuesta «Ábrete sésamo» , con la que tratábamos de generar, por lo pronto, debate acerca de los límites y normas con respecto a quién/es y cuándo pueden cruzar la puerta del insituto,...

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Te llevo al huerto: ¿Por qué no abrimos el huerto?

Esta intervención nace de la propuesta inicial "Te llevo al huerto", con la que les proponíamos intervenir las pardes del huerto y el jardín del instituto (BiblioGarden), mediante el uso de "green grafitti". Hace un año aproximadamente, en 2018, el IES Diamantino...

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Parte y reparte el salmón: El viaje del salmón

Visita la animación de Parte y reparte el salmón: El viaje del salmón – StopmotionEsta intervención es fruto de la propuesta «Parte y reparte el salmón» que hicimos desde el equipo mediador, con la que tratábamos de ofrecer la opción a alumnado y profesorado de...

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Quemadas/os de los partes

Visita la animación de Quemadas/os de los partes – StopmotionEsta intervención es fruto de la propuesta "Parte y reparte el salmón" que hicimos desde el equipo mediador, con la que tratábamos de ofrecer la opción a alumnado y profesorado de relacionarse con los partes...

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Ábrete sésamo: Los zombies del Diamantino – La acción

Avance del video Los zombies del Diamantino, a partir de la acción colaborativa en el IES Diamantino García Acosta.Avance del video-acción Los zombies del Diamantino, segunda versión del profesor César A. Rivas. Avance del video-acción Los zombies del Diamantino,...

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Ábrete sésamo + Parte y reparte el salmón

Visita la animación de Ábrete sésamo + Parte y reparte el salmónEsta intervención es la suma de dos propuestas que empezaron estando separadas. El punto de partida para "Ábrete sésamo" fue la intervención de la puerta de entrada/salida del instituto, con la idea de...

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Pasapalabra: Pregunta divertida

Esta intervención parte de la propuesta "Pasa palabra" del equipo mediador. La idea que sugeríamos al alumnado era crear un espacio autorizado por el centro en el que expresar libremente sus opiniones, para ello dábamos varias ideas de partida que quedaron recogidas...

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Participantes

TekeLab

Eloísa Sánchez Cantón

Macarena Madero Silva

IES Diamantino García Acosta
Estudiantes

Manuel, George Ruca, Sara, Raúl, Triana, Macarena, Daniel, José, Cristian, María de los Reyes, Juan, Davit, Eliel José, Francisco, Estrella, Manuela, Francisco Javier, Vanessa, Rosario, José Manuel, Daniel, María, Joaquín, Nicolás, Cristóbal, María Desiré.

Cristian, Davinia, Erica, Nizar, Aneesa, Daniel, Naima, Pedro, Antonio, Said, Yasmín, Darío, Lucía, Ainoa, Paula, Rosa, Belén Leila, Cristina, Iván, Carmen, Augusto, Saray, Esther, Nayara, Francisco Julián, Hervin Josua, Celia, Jorge.

Profesorado

César A. Rivas

Colaboradores

Geoinquietos

CRAC: Cecilia de Arriba Rivas

Santiago Barber

Financiación

FAMSI, No Planet B y la Unión Europea.

Resultados Primer mapeo TekeLab

El pasado jueves 17 de Mayo ha tenido lugar el primer encuentro de los previstos para la fase de mapeo colaborativo, y en él hemos desarrollado una dinámica que llamamos de diálogo-café, o mapeo offline,  a partir del enfoque de las capacidades 1.

1[TekeLab se asienta, desde el punto de vista teórico, en la reciente corriente de estudios de infancia en paralelo a la expansión de perspectivas multidimensionales e integradoras del bienestar en la infancia, siendo fundamental en esta corriente la participación de niños/as como agentes activos/as en la propia definición de sus necesidades y de las necesidades de sus comunidades. En concreto, a partir de la toma de contacto con Lucía del Moral y su experiencia como investigadora del proyecto Infancia y Bienestar: Indicadores y bases para el desarrollo de políticas públicas, se apuesta por incorporar las perspectivas del enfoque de las capacidades (Sen 1985; 1993; 2004). Enfoque que, reconoce a niñas/os la capacidad de ser agentes, como algo que debería ser una aspiración de toda sociedad democrática y en relación con el desarrollo de políticas públicas. ]

TekelabSJ

En torno a cuatro mesas temáticas hicimos una puesta en común de los espacios y recursos con los que cuenta San Jerónimo y que nos gustaría mantener, aquellos de los que carece y que consideramos que deberían estar presentes, espacios que hay en San Jerónimo que facilitan la convivencia, y una última mesa en la que trabajamos sobre espacios de la esfera pública que favorecen el conflicto.

¿QUÉ ESPERAS Y DESEAS DE SAN JERÓNIMO?

Puedes ver todas las fotos del encuentro en nuestro perfil de Facebook

 

Desde Tekeando queremos dar las gracias a todas las personas que generosamente vinieron con ganas de cuidar y trabajar por su barrio.

 

A continuación compartimos los resultados de las mesas que realizamos con la metodología que pusimos en práctica:

 

   

*Hay transporte público  

  • Bus nº10 tarda mucho, nº3 bien en época escolar, no tan bien fuera de esas fechas MAYOR FRECUENCIA
  • Cercanías: Va mejorando
  • Metro: ¿no se le espera?—–El metro no está ni se le espera

*Hay

  • 2 colegios       
  • 1 Instituto Todos ellos con Huerto Urbano
  • 1 Infantil
  • Guarderías

*Hay un parque con huerto urbano desde 1996

*Hay pocas actividades extraescolares

*Hay centro de salud con especialidades

*Hay ambulatorio

*La biblioteca es completa y tiene ordenadores con internet

*Hay mucho parque, demasiado

*Hay demasiados tanatorios, cementerio…todo triste

*Hay viviendas en mal estado

*Hay una depuradora que huele mal y que no queremos que esté

*Hay un mercado que es un peligro, se le caen cascotes

*S.J. es un barrio envejecido, poco movilizado.

*Hay espacios en el Centro Cívico Antonio Brioso sin aprovechar (Pista, espacio libre…)

*Hay un antiguo Centro Cívico detrás de la piscina abandonado

*Hay una antigua nave de diálisis frente al DIA (c/Lamprea) abandonado

*Hay falta de aparcamiento

*Hay una biblioteca pequeña y ruidosa

*No hay residencias de personas mayores

*No hay fuentes de agua potable

*No hay parques con césped

*Hay pocas tiendas de zapatos y ropa infantil

*Hay pocos súper-mercados

*Hay poca vigilancia policial

*Hay pocos médicos en el centro de salud

*No hay un conservatorio de música

*No hay teatro

*No hay discotecas

*No hay universidad

*No hay centros culturales

*No hay mercado

*No hay cine

*No hay espacio para patinar

*No hay ningún espacio de aprendizaje musical

*Falta ocio para la juventud

*No hay barrenderos

*Faltan ascensores en viviendas—accesibilidad— las personas mayores o con poca movilidad no pueden salir de sus casas

San Jerónimo es un Plátano

   

*Jugar

*Recordar   

*Mejorar la vida de la gente

*Pasear por el río

*Disfrutar en de un espacio como el del monasterio

*Jugar al Fútbol

*Jugar al Rugby

*Estudiar

*Huertos en el parque y en los centro educativos

*Pasear con animales

*Dormir

*Rompemos el amortiguador del coche

*Van a CREA

*Los niños y las niñas pueden ir solos por la calle

*Carnavales

*Tenemos una cofradía en el barrio

*Ayudar a personas necesitadas

*Ocio

*Deporte variado que no sea fútbol

*Ver cine

*Tener más contenedores distanciados—la gente deja la basura en frente de sus casas

*Tener un medio de transporte express

*No tirar papeles al suelo

*Talleres de informática

*Mantener las viviendas

*Tener piscina de verano pública y gratuita

*Tener un mercado de abastos mejor equipado y saneado

*Cuidar los árboles

*Trabajar en el barrio

*Respirar aire sin olor a depuradora

*Ver teatro

*Usar e instalar energía renovable (tréboles del parque)

*Tener un carnaval más organizado

*Comer en los colegios (sólo se puede en uno)

*Divertirse

*Tener seguridad en el barrio

*Comprar ropa y calzado en el barrio

*Arreglar acerado y calzada pensando siempre en la accesibilidad

*Cruz de Mayo

*Bailar y hacer talleres de danza

*Tener local de ensayo musical

*Ir a comprar a Pino Montano o al centro

*Ir al cine

*Ir al médico de urgencias al centro de salud de Pino Montano o al Hospital

*Trabajar

*Falta biblioteca y librería

*Estudiar en un colegio bilingüe

*Tener una cadena de T.V. y una radio

*Ensayar bandas de música

*Taller de vidrieras

*Más carril bici

*Espacios para jugar los perros (parques de perros)

*Cruz de mayo

*Otro tipo de deporte

*Bailar en una sala de fiesta

*Estudiar informática

*Taller de danza

*Ir a hacer deporte en instalaciones cuidadas

*Ir al teatro

     

*Mejorar de la calidad de las viviendas

*Promoción de viviendas para jóvenes

*Escuela taller

*Actividades en verano para adolescentes y peques

*Más zonas verdes

*Mejorar contenedores de residuos (no son accesibles)

*Centro de salud con más servicios como urgencias

*Empleo juvenil + formación

*Respeto y tener derecho a saber lo que queremos

*Semáforos con sonido

*Más parques públicos para peques

*Fuentes públicas para beber agua

*Más limpieza

*Más seguridad policial—quitaron una pequeña comisaría ¿por qué?

*Arreglo de pavimentos

*Piscina pública y gratuita

*Cine: antes había cine de verano y de invierno

*Subvenciones para la rehabilitación de las casas

*Que hable el barrio

*Más cosas para que estemos más seguros y no estén los niños grandes en las cosas que

utilicen los peques

*Peña bética y mejorar la Sevillista

*Más contenedores

*Quitar barreras arquitectónicas

*Rehabilitar el mercado de abastos y fomentarlo

*Que se arregle el tema de la depuradora (olores, bichos…)

*Centro cultural para la juventud

*Playa artificial, playa fluvial (dársena)

*Carnavales más organizados

*Más policías y seguridad

*Biblioteca más grande y que funcione mejor

*Queremos que nuestras reivindicaciones lleguen a las administraciones públicas que correspondan

*Que haya respeto y que todas las personas tengan derecho a lo que quieren

*Huertos sin barreras— presentado por ecologistas en acción y no aprobado

*Actividades extraescolares en los colegios por las tardes

*Actividades culturales: conciertos, teatros, danza…

*Proteger los árboles y plantar más

*Diversificar la oferta de ocio y tiempo libre

* INFRAVIVIENDAS en la zona del patronato y barrio viejo

*Que las naves de Renfe NO se privaticen

*Mantener población jóven

*Mantener los parques

*Mantener los centros cívicos limpios y mantenidos.

 

     

 

*Biblioteca

*Centros cívicos

*Colegios públicos

*Calles y avenidas que necesitan cambios en la luz, son muy viejas y no alumbran

*Poca policía:La policía no aparece ni cuando se le llama. Necesitamos más presencia policial. Sólo aparece cuando hay alguna movilización vecinal.

*El mercado de abastos abandonado

*Locales municipales cerrados

*Centro cívico antiguo abandonado

*Poca accesibilidad sobre todo para personas con discapacidad

*Falta de iluminación, no se ve, a parte del miedo que da

*Las calles y carreteras están fatal, tienen agujeros, baches…

*Hay alcornoques vacíos, las ramas de los árboles se caen

*Poca limpieza, hay bichos

*Espacios inseguros debido a la droga, a la falta de empleo y a la falta de formación de la juventud.

*Botellonas

*Inseguridad total en los huertos del barrio: Robos constantes de herramientas, gallinas, ovejas… y destrozos en el invernadero.

*Los centros cívicos

*Los campos de fútbol

*La piscina

*Colegios

*Parques

*Hay muchas peleas en la calle Esturión

*Núcleos de viviendas conflictivos

*La plaza de cerca del supersol no es segura

*Hay familias con conflictos con sus vecinos por temas de drogas que lo están pasando muy mal

 

Comunidades participantes

 

Alumnado y profesorado del CEPR Buena Vista,

alumnado del CEIP García Lorca,

alumnado y profesorado del IES San Jerónimo, Asociación Tekeando,

Asociación Ping a Programadoras,

Centro de Asistencia Socioeducativa San Jerónimo, Centro Municipal de Servicios Sociales San Jerónimo, Asociación Voluntarias Activas,

Asociación Nuevo Futuro,

Ecologistas en Acción,

Geoinquietos,

Asociación Ping a Programadoras,

Centro Cívico Monasterio de San Jerónimo,

Centro Cívico Antonio Brioso.