2ª y 3ª sesión en el Diamantino

En la segunda sesión que hemos tenido en el IES Diamantino, hemos planteado una serie de cuestiones en torno al uso del espacio público del instituto. El alumnado se ha repartido en cuatro grupos (cada clase en cuatro grupos) y les hemos propuesto responder a las cuatro cuestiones planteadas mediante la creación de vídeos con sus móviles. En la sesión anterior nos manifestaron su deseos y expectativas de usar sus móviles, así que después de la evaluación primera, pensamos que sería una buena opción incorporar desde el principio esta herramienta también como forma motivadora y empoderadora para contar sus historias, acompañarlas en la construcción de un discurso propio desde un lenguaje (el de los móviles) en el que se sienten cómodas y poderosas, y que sin embargo, en la educación formal resulta difícil acoger.

Las preguntas que planteamos fueron las siguientes: ¿Cuáles son los cuatro espacios que más te gustan? ¿Para qué son usados estos espacios? ¿Quiénes los usan? ¿Quiénes deciden las normas de uso de los mismos?

Nuestro objetivo con esta sesión era, por un lado, que nos contaran cómo (se) toman el espacio del instituto, y empezar a despertar claves relacionadas con los espacios (y recursos) comunes, comunidades usuarias y códigos de (co)gestión.

En la tercera sesión hemos hecho una presentación que contemplaba múltiples y diversas maneras de intervenir (artísticamente) el espacio público. Las diferentes intervenciones que hemos compartido tenían la intención de contribuir a un kit de imaginarios y códigos comunes que deseamos construir a lo largo de los próximos meses. Hemos debatido acerca de la legitimación de las diferentes formas del arte, la democratización de los espacios urbanos, la relación entre el arte urbano y modelos de gobernanza desde la ciudadanía, corresponsabilidades y posibilidades de diálogo y acción entre diferentes agentes ciudadanos e institucionales. Con estas y otras palabras hemos puesto en común acuerdos y diferencias, pero sobre todo, nos han entrado muchas ganas de pasar a la acción.

Hemos compartido la presentación  en la sección de materiales pedagógicos, podéis verla aquí.

Empezamos TekeLab en IES Diamantino García Acosta

Hoy ha sido nuestra primera sesión en el instituto. Con la idea de ir conociéndonos y romper un poco el hielo, hemos empezado con un juego en el que una a una íbamos haciendo sonar una hoja de periódico, decíamos nuestro nombre y pasábamos la hoja a otro compañero.

Después les hemos pedido a las alumnas y alumnos que hicieran collages, eligiendo elementos y composiciones que trataran de representarles. Nico y Quico de 2ºA y Saray y Nayara de 2ºB han ido colgando los trabajos en unas cuerdas en la pared para que queden en el aula durante el curso que vamos a estar compartiendo.

Os mostramos imágenes que hemos tomado.

 

TekeLab Diamantino

Empezamos nuevo curso desde TekeLab, y lo hacemos en el IES Diamantino García Acosta, en distrito Cerro-Amate, de la mano de César Augusto Rivas, profesor de tecnología y educación para el desarrollo, y a quien estamos realmente agradecidas por la generosidad abriéndonos las puertas de sus aulas para juntas probar otras maneras de compartir saberes.

En un primer momento deseamos centrarnos en los usos que de los espacios del instituto hace el alumnado; mediante el arte y la tecnología ayudar a visibilizar las reapropiaciones que están siendo, y apoyar, si es necesario, a tomar y resignificar otros espacios. Aunque como decimos trabajaremos en primer lugar en el instituto, hemos comenzado con una sesión de mapeo (con la app que creamos durante el pasado curso) del entorno inmediato al centro.

Los datos podéis verlos en el siguiente mapa y descargar la dataset desde el siguiente enlace: https://tekeando.carto.com/tables/mapeocerro/public. También podéis encontrar el mismo mapa en la sección TekeMap de esta misma web.

Financiación

TekeLab Diamantino está siendo financiado por FAMSI, No Planet B y la Unión Europea.

Agradecimientos

César A. Rivas, Cristina Domínguez Caro de la Barrera, Geoinquietos, Geochicas, CARTO

Participantes

TekeLab

Eloísa Sánchez Cantón

Macarena Madero Silva

IES Diamantino García Acosta
Estudiantes

Manuel, George Ruca, Sara, Raúl, Triana, Macarena, Daniel, José, Cristian, María de los Reyes, Juan, Davit, Eliel José, Francisco, Estrella, Manuela, Francisco Javier, Vanessa, Rosario, José Manuel, Daniel, María, Joaquín, Nicolás, Cristóbal, María Desiré.

Cristian, Davinia, Erica, Nizar, Aneesa, Daniel, Naima, Pedro, Antonio, Said, Yasmín, Darío, Lucía, Ainoa, Paula, Rosa, Belén Leila, Cristina, Iván, Carmen, Augusto, Saray, Esther, Nayara, Francisco Julián, Hervin Josua, Celia, Jorge.

Profesorado

César A. Rivas

Cerramos fase del ciclo de recuperación electrónica

Hoy ha sido el último día de talleres en San Jerónimo, día agridulce nos hemos despedido con un hasta luego, un hasta luego cercano en el tiempo porque a final de mes volveremos a vernos en el Mercado Agroecológico de San Jerónimo, para el que tenemos reservado una actividad especial de despedida de curso.

En esta última fase de recuperación de componentes informáticos, que como comentábamos con anterioridad ha venido respaldada por el compañero Óscar Tapia, hemos «destripado» unos cuantos ordenadores y vuelto a montar otros tantos, hemos hecho un poquito de análisis e instalado sistema operativo. Hemos logrado montar dos ordenadores completos, los cuales ahora están en casa de dos de los participantes del taller, pues la idea de partida era aprender, recuperar y proveer de ordenador a quien no tuviera en casa para continuar usándolo más allá de las sesiones en TekeLab.

Compartimos imágenes de las cuatro sesiones que hemos dedicado a esta fase:

Supra reciclaje: otras formas de acercamiento a la Economía Circular desde la gestión de residuos

En esta sesión hemos puesto en común diferentes iniciativas que contribuyen a la Economía Circular desde la implementación de actuaciones encaminadas a la prevención, reutilización y reciclado de residuos.

A continuación las experiencias que hemos compartido:

Traperos de Huelva, colectivo que -partiendo de situaciones y realidades muy variopintas: desde la Universidad hasta la Calle, desde Senegal hasta Rumanía, desde la exclusión social hasta el haber trabajado de forma estable…- pretende vivir de su trabajo y que ese trabajo sea la recogida, clasificación, tratamiento, recuperación, reciclaje… de aquello que a otros ya no les sirve.

+ info en https://vivirdelabasura.com/acerca-de/

Makea Tu Vida es una entidad sin ánimo de lucro de carácter social y educativo, que trabaja en el territorio que existe entre los mundos del Diseño y la Ecología.

Nuestras prácticas van dirigidas a fomentar el diseño abierto, el intercambio de conocimientos y la creatividad colectiva, aplicados a la reutilización en diferentes contextos y situaciones.

+ info en https://www.makeatuvida.net/

Basurama, colectivo dedicado a la investigación, creación y producción cultural y medioambiental fundado en 2001 que ha centrado su área de estudio y actuación en los procesos productivos, la generación de desechos que éstos implican y las posibilidades creativas que suscitan estas coyunturas contemporáneas. Nacido en la Escuela de Arquitectura de Madrid ha ido evolucionando y adoptando nuevas formas desde sus orígenes. Pretende estudiar fenómenos inherentes a la producción masiva de basura real y virtual en la sociedad de consumo aportando nuevas visiones que actúen como generadores de pensamiento y actitud. Detecta resquicios dentro de estos procesos de generación y consumo que no sólo plantean interrogantes sobre nuestra forma de explotar los recursos, sino también sobre nuestra forma de pensar, de trabajar, de percibir la realidad.

+info en https://basurama.org/basurama/

Hemos visto en esta sesión los videos realizados por Basurama «Reduce», «Repara» y «Reutiliza» porque nos parecieron súper útiles para transmitir los conceptos que deseábamos trabajar en este ciclo de talleres.

Los videos forman parte del proyecto ReLab’s_Laboratorio de Residuos Vivos, desarrollado en 2017 en diálogo con el Ayuntamiento de Madrid.

+info en https://basurama.org/proyecto/relabs/